ОПОРА – НА ТВОРЧЕСКОЕ НАЧАЛО

Школа № 1716 «Эврика – Огонек» (директор – Ольга Валерьяновна Кержнер) изначально проводник передовых педагогических новаций. Идея создания такого образовательного учреждения принадлежит ученым, педагогам, родителям учащихся, а была поддержана руководителем Управления образованием ЮВАО Альбертом Борисовичем Полле. Все вместе они попытались преобразовать процесс школьного обучения таким образом, чтобы вырастить и воспитать новое поколение, более приспособленное к постоянно меняющимся условиям окружающей действительности.
«Классический» подход к обучению, базирующийся на безусловном примате учителя, заведомо предполагающий его правоту и всеосведомленность, был заменен на более гибкий – «диалектический». Как известно, диалектика – раздел философии, предполагающий процесс развития во всей его противоречивости. Актуальность диалектического воспитания обусловлена противоречивостью современного общества, в котором растущие ребята должны найти себя, стать счастливыми, получить любимую профессию, обзавестись семьей. «Новая» школа поставила задачу научить их выбирать верные решения в условиях неопределенности, противоречивости, нестабильности современного мира, принимая его изменчивость естественно и просто.
В основу педагогической концепции школы «Эврика – Огонек» положена теория диалектического мышления ребенка, предложенная доктором психологических наук, профессором Николаем Евгеньевичем Вераксой. Наблюдая за ребятами младшего возраста, Николай Евгеньевич обнаружил, как естественно воспринимают малыши двойственность, противоречивость окружающего, смело и быстро выходят из затруднительных ситуаций, адаптируются к ним. Однако в процессе дальнейшего обучения многие творческие способности ребят не получают развития, утрачиваются, заменяются слепым подчинением и подражанием большинству. Как этого не допустить? Может ли школа сохранить и развить творческий потенциал учащихся? Педагоги-новаторы уверены, что может, через «диалектическое» обучение в том числе.
«Диалектическое» обучение предусматривает особые методики преподавания: материал преподносится через «диалектические пары» (рассматривается как минимум с двух противоречивых сторон), ученикам широко предоставляются возможности участия в свободных обсуждениях при решении проблемных задач, предусматривается возможность трансформации ситуации на уроке («пространство возможного действия»). Все это осуществимо при более свободной (в отличие от «классической»), не авторитарной манере преподавания.
Ребята постигают школьные предметы не только из учебников, но и в непосредственном контакте с «объектами познания». Ботанику «зубрят» в собственном зимнем саду, выращенном и поддерживаемом исключительно стараниями учащихся, педагогов и родителей. Русский язык осваивают, участвуя в создании школьной газеты, Интернет-сайта. Литературу штудируют, готовясь к традиционным театрализованным праздникам. Главное же, что в ходе обучения своих питомцев педагоги не забывают о самом важном: все, что происходит в стенах школы, должно способствовать личностному развитию учащихся.
За четырнадцать лет существования (в Марьине «Эврика – Огонек» базируется с 2001 года, до этого школа размещалась в небольшом здании в Печатниках). В школе № 1716 зародились и укоренились многие традиции: проведение Эврикиад, фестивалей сказок, майских туристических слетов, «ассамблей» в начале каждой четверти, празднование Дня знаний 1 сентября, Дня рождения школы, Масленицы, Нового года, Последнего звонка.
Важно тесное сотрудничество родителей и учителей. Родители-эврикийцы не просто пассивные наблюдатели и «потребители образовательных услуг». Приводя своих детей в школу № 1716, они становятся активными участниками и даже организаторами учебного процесса, школьных торжеств и праздников. Образовательное учреждение постоянно открыто для родителей. Один раз в месяц мамы или папы имеют возможность пообщаться со всеми учителями, преподающими у ребенка. Ежегодно в марте-апреле проводится «открытая неделя», в продолжении которой родители приглашаются на все школьные мероприятия: открытые уроки, дополнительные занятия, семинары, круглые столы, организуемые для детей и их родителей во второй половине дня («Эврика – Огонек» – школа полного рабочего дня, дополнительному образованию педагоги уделяет огромное внимание). Круглые столы посещают и родители будущих первоклассников, что дает им возможность познакомиться с педагогическим коллективом, его основополагающими ценностями и методиками преподавания.
В образовательном учреждении сформирован Совет попечителей (директор – папа двоих школяров Павел Юрьевич Максименко). Совет на практике пытается осуществлять конституционный принцип государственно-общественного управления образованием. Попечители не только собирают и тратят на нужды учреждения средства, выделяемые всеми родителями. Совет участвует в любых педагогических начинаниях, представляя в них интересы детей, помогает реализации родительских инициатив, решает вопросы организации пространства школы, хозяйственные проблемы.
– Ольга Валерьяновна, что вы считаете главными итогами четырнадцатилетней деятельности школы в рамках инновационной программы «диалектического» обучения?
– За это время школа выросла. Мы начинали с нескольких десятков учеников. Сейчас в школе 453 ребенка. «Эврика – Огонек» переехала из нескольких комнат в помещении детского сада в новое замечательное четырехэтажное здание. Но главные результаты – в наших воспитанниках, дальнейший путь которых мы внимательно отслеживаем. Пытаемся вырастить людей успешных и полезных для общества, востребованных. Наши первые выпускники приятно поразили меня тем, что выбрали разнообразные профессии, направления дальнейшего обучения, опираясь на собственные возможности и предпочтения. Все они нашли себя, а это самое важное. Программа «диалектического» обучения, безусловно, работает, давая постоянную базу для все новых творческих инициатив учащихся, педагогов, родителей. Творчество захватывает и увлекает настолько, что понимаешь, что иначе жить, работать и существовать невозможно.
Ольга Журавлева